所有工具
按江苏初中化学常见考点分组。每个工具都有详细的使用说明与局限说明。
方程式配平教练
不只是自动配平，还会诊断常见错误（漏条件、状态符号错、未约分）并给出评分。
核心考点化合价可视化推算
输入常见原子或原子团，画出电子转移示意，自动校验"正负化合价代数和 = 0"。
必会基础pH 中和曲线模拟
输入酸碱浓度与体积，画出完整 pH 曲线，标注等当点与指示剂变色区间。
实验考点微观反应可视化
把 2H₂+O₂=2H₂O 这类反应的粒子变化画出来，看清"为什么质量守恒"。
概念建构金属活动性实战判断
给定真实场景（如铁钉+硫酸铜溶液），判断能否反应、解释依据、预测现象。
必会基础溶液配制计算器（进阶）
三种模式：固体溶解、浓溶液稀释、两溶液混合。逐步推导 + 玻璃仪器推荐。
实验考点物质鉴别流程生成器
选一组无标签试剂（如 NaOH / HCl / NaCl），自动生成鉴别流程图并解释每步依据。
实验设计化学反应类型判断器
输入方程式，判断 4 种基本反应类型（化合/分解/置换/复分解），展示判断依据。
核心考点化学式 ↔ 命名双向工具
化学式转中文名、中文名转化学式。包含原子团识别、含氧酸命名、含结晶水判断。
必会基础元素周期趋势可视化
1–20 号元素的原子半径、金属性、非金属性可视化对比，配记忆口诀。
概念建构化学式书写规范检查
输入化学式，逐字符检查大小写、下标、原子团括号、约分、常见错别写法。
易错点实验前安全检查清单
互动式安全清单：药品取用、加热、气体实验、紧急处理四个模块，逐项打勾。
实验必做常见气体鉴别图谱
O₂/H₂/CO₂/CO/CH₄ 等 6 种气体的鉴别方法、现象、反应方程式汇总 + 速查卡。
核心考点选工具的方法：先认卡点类型，再挑工具
13 个工具摆在一起，最容易犯的错是「看到一个题就顺手挑一个能算的工具」。其实初中化学作业里的卡点就那么几类：方程式写不对、化合价推不出、名字与化学式互转时卡住、实验设计没思路、结论不会表述。先认出自己卡在哪一类，再进对应分组挑工具，比一个个试快得多，也不容易用错工具得到看似合理的错误结论。
① 使用方法：三步用对工具
- 第一步认卡点：把题目里「我做不出来的那一步」说出来。是配平、算式、命名、分类，还是设计方案？
- 第二步看标签：每张工具卡片下方有考点标签（核心考点、必会基础、实验考点、实验设计、概念建构、易错点、实验必做），按标签进分组选。
- 第三步读两栏：进入工具页后先读「怎么读结果」和「局限与边界」这两栏，知道它能回答什么、不能回答什么，再动手输入。
- 第四步回教材：把结果和课本、老师讲的对一遍，把工具当成对照检查，而不是答案来源。
② 卡点类型 → 该找哪件工具
- 方程式写不对（配平、漏条件、漏状态符号、系数没约分）→ 方程式配平教练。
- 化学式与名字互转卡住 → 化学式 ↔ 命名双向工具；若是大小写、下标、括号写错 → 化学式书写规范检查。
- 化合价推不出、不知电子怎么转 → 化合价可视化推算；反应类型分不清 → 化学反应类型判断器。
- 实验设计类：无标签试剂怎么分 → 物质鉴别流程生成器；气体怎么鉴别 → 常见气体鉴别图谱；配液与计算 → 溶液配制计算器；酸碱曲线看不懂 → pH 中和曲线模拟。
- 概念与规律类：质量守恒为什么成立 → 微观反应可视化；周期表规律记不住 → 元素周期趋势可视化；金属能否反应 → 金属活动性实战判断；实验前该查什么 → 实验前安全检查清单。
首页「本月工具使用热点」里的数字是真实统计吗？
不是真实统计，页面上已标注为示意数据。它只能当一个粗略参考，告诉你「配平、pH 曲线、金属活动性、鉴别流程」这类问题问得比较多，而不是使用量的准确排名。真实数据要看，就以站内自己的说明为准。
我输入的化学式、浓度、体积会被传上去吗？
不会。所有工具都在你当前的浏览器里运行，输入的内容不会上传到服务器，刷新页面就没了；本站也不写入本地存储和 Cookie。页面上的第三方广告可能自带 Cookie，那属于广告方的机制，与你输入的题目内容无关。
工具结果和老师讲的不一样，先信哪个？
按这个顺序查：先确认输入格式（下标用数字、等号用 = 或 →、浓度体积带单位），再读该工具页的「局限与边界」看是不是本来就不覆盖这种题。两边都确认过仍有出入，就以课本和老师的讲解为准，并把题目原文交给老师核对，不要凭工具结论下判断。
这些工具能替我把作业做完吗？
不能。工具解决的是「卡住的那一步判断与推导」，思路仍要自己走一遍，答题也要自己组织语言。更重要的是，涉及实验的部分——试剂取用、加热、气体实验、尾气处理——工具只提供检查清单和判断依据，实际操作一律按学校实验室规程与教师指导进行。
边界与适用范围：全站工具面向苏科版 / 人教版初三化学，适用场景是课后作业自查、单元复习前检测、考前提漏补缺；不适用于竞赛化学与高中内容，也不能替代课堂学习。元素性质、反应规律、实验安全等结论以教材和官方资料为准；涉及参数与结论的精确数值，工具给的是参考值，请以官方和课本为准。